新西兰及澳洲男校女校详解,你的孩子适合不适合？

新西兰和澳洲有许多著名的单性别学校，也就是我们常说的"男校"、“女校”。这些学校通常教学质量高、管理也比较严格，这些无不吸引着望子成龙、望女成凤的家长。但是，对于家长而言，似乎无论选单性别学校还是选混校都存在顾虑，比如：担心孩子进单性别学校会变“弯”，出现性取向问题，又担心孩子去混校过早谈恋爱，找个不靠谱的男女朋友，耽误了学业；担心单性别学校影响孩子情商交际，又担心混校难以按照孩子的性别特征因材施教……

与其林林总总担心与纠结，不如开诚布公的讨论一下：单性别学校好不好？你的孩子适合不适合？

一、为何有单性别学校和混校的设置？

新西兰和澳洲地区，男女单校和混校的设置很普遍。拿奥克兰地区来说，大约有87所高中，其中男校数量为10所，女校为11所，剩下的皆为混合学校。从数目上来看，混合学校明显高于单性别学校。

即使这样，与中国相比较，纽澳地区单性别学校还是很普遍的。

这源于这两个国家多为英国后裔，因此在教育方面也承袭了英国的传统。英国男校女校历史悠久，这些单一性别学校大部分是私立学校（Private school）或者文法学校(Grammar School)。

在从前，这些单性别学校皆为贵族学校，只接受皇族、豪门的孩子入读，像历史悠久的男校伊顿公学（1440年建校，17世纪开始变为皇族贵族学校）、女校沃丁翰学校（建于1842年）皆是如此。但是，由于后来皇室、豪门的没落，这些原本的贵族学校则开始面向社会招生，直到19世纪末英国才出现第一所男女混校。

可以说，单性别教育在二十世纪中叶前在全世界范围内都是主流，主要原因多为文化（如宗教原因）主张。就英国而言，男校早于女校，单性别学校早于混合校，这其中的变化也和历史上英国女性地位的改变有关：19世纪的工业革命兴起与蓬勃发展不仅催发了对女子教育的强劲需求，而且为女子教育的变革提供了物质基础，女校应运而生。随着女性地位的提高，男孩女孩一起上课的混校也逐渐出现了。

纵观全世界，男女校和混校数量也是呈波动变化趋势的：19世纪，单性别教育十分常见，而到20世纪末，单性别学校已在世界范围内普及。但是到2003年，全球只有几个国家的单性别学校的数量占学校总数的百分率超过2％，大部分则为混校。而近些年，人们对现代社会单性别教育的兴趣又再度兴起。

二、单性别学校有哪些优势？

由于单性别学校最初始于贵族教育子女的需求，是精英私立学校的发源，所以在多数英国人及英国人后裔的眼中，单性别学校往往代表着更精英、更具有浓厚底蕴的教育，因此直至现在，仍然有很多精英家庭更愿意把自己的子女送入单性别学校。

男孩、女孩天生具备不同的特质，单性别学校在某些方面上确实更具有优势。

优势一：学业更专注，成绩更好。单性别学校最大的好处之一恐怕就是：为青春期的孩子屏蔽了被同龄异性过度吸引从而分心耽误学业的问题。

单性别学校学生学习好，也是大家公认的：比如，在2017年奥克兰中学学业榜单中，NCEA Level 3通过率超过90%的学校排名前15的学校里，有10个是单性别校！（6所是女校，4所是男校）单性别学校NCEA Level 3通过率83.1%，UE（大学入学）通过率65.9%，都明显高于混合校。澳洲也是同样的情况，在最新维洲中学排行榜中，VCE成绩前10名的学校中有7所是单性别学校！所以说，单性别学校出学霸是有一定道理的，像是铁娘子撒切尔、戏里戏外颜值与实力并存的哈利波特女主艾玛·沃特森（Emma Watson）都是毕业于英国著名女校。

经验谈

有位网友在谈到自己的中学经历时，表示最后悔的就是高中上了混校：“我是一个很喜欢获得异性关注的人。高中我上的混校，然后我就不自觉地花大量时间去吸引周围异性同学的注意力，而没放更多精力再学业上。现在我工作了，最后悔的是高中时候没上个单性别学校，这样我或许在学业上表现得更好一些。”

优势二：区别教育，发挥优势。无论是身体上，还是心理上，男孩和女孩都有很大的差别。比如，男生更喜欢竞争，女生更倾向合作；对男生，老师更适合用响亮的命令语气、培养他们的纪律性，而对待对女生，则更适合采用温和的引导方式。

其次，男孩女孩在思维方式、解决问题上的思路都存在明显差异，生理发展也并不同步。像是小学期间，女孩子无论在心智还是身体的发育上，都更胜一筹，或许会让男孩子们感到压力；而到了青春期，男孩子则进入更具优势的时期，女孩子的压力可能会变大。

再次，单性别学校可以根据男孩女孩的特点，对学生进行合理的分开培养，比如侧重不同的体育活动、不同的兴趣培养，像有些男校会教男孩子们如何成为一名有风度的绅士，而女校会教孩子一些餐桌礼仪、营养学等培养淑女气质的课程。

此外，有些孩子比较害羞，在全部都是同性的学校里则不必顾忌异性的眼神，消除紧张感。

经验谈

一位分别把儿子女儿送到男校女校的家长表示，对孩子在单性别学校里接受的教育很满意：“我儿子的很多男生朋友在混校，但我觉得我儿子在男校中学到了更多的东西。比如男校会给学生清晰的指示，告诉他们更清晰的结果；而我的女儿在女校，那里和男校却完全不同，女校的教学更突出创造性，鼓励女孩子担当领导者的角色。在混合学校，很难照顾得如此周到。”

三、关于单性别学校的争论

虽然单性别学校有着独特的优势，但近些年对单性别学校的争论也不少。

其中最大的争议就是：单性别学校是人为将正在发育期的孩子放在一个单纯的环境里。虽然学校有不少异性工作人员，学校之间也会定期组织学生和异性联谊，且上学时间每天并不长，但是比起同龄人来说，他们与异性接触的机会还是要少得多。而社会则复杂得多，并不是一个只和同龄人相处、竞争的环境，这些单性别学校的孩子虽然学业优秀，但会不会在情商上有所欠缺呢？

可以说，这些年各界对于单性别学校的争论一直没有停过，不少人认为这种学校是时代的产物，已经不适合现在的教育环境了。比如，新西兰著名的专栏作家Chris Braae就在Stuff发表了一篇抨击单性别学校的文章，曾经就读于男校的他认为：“现代中、小学教育的意义在哪儿？由于并不是所有中学生都会上大学，所以我认为中、小学教育的最主要目的是让学生在进入社会前在学业、社交和情感上做好准备！”、“在男校里，男孩子们唯一能接触同龄女孩的机会就是各种联谊聚会。而这些男孩参加聚会的最终目的就是灌醉自己并和女生搭上关系。因为在这些男孩的眼中，女生这个角色不是立体的，而是一个欲望宣泄的目标而已。但是，如果他们能和女孩子们一起上课，一起放学，那么女生在他们眼中就成为立体的角色：她们是同学，是朋友，是一个活生生的人。”

澳洲Kilvington Grammar School的校长Charlton也更支持混校模式：“生活是有意义的，混校是一种更自然的方式让孩子们学习和互动，所以我觉得不要拘泥于形式。”他花了大量的时间和精力研究了关于男女分校和男女同校的各自优点。曾有一种观点认为“男孩更适合上男校，女孩更适合上混校。”，但Charlton发现，现实中这种差距并不大。支持混校模式的还有Ivanhoe Grammar学校校长Rod Fraser、Mentone Grammar学校校长Mal Carter，近些年，这两所学校都进行了单性别校到混校的过度。

英国伦敦大学教育研究的长期追踪研究中心曾对 1958 年出生的 13000 名英国人进行调查研究，试图找出单性别学校教育对学生一生的影响。其研究数据令人震惊：男校毕业的男生到 42 岁时有 37% 已经离婚了，同龄且毕业于男女混合校的男生，其离婚率是28%！主持这一项调查研究的 Dr. Alice Sullivan 说：“来自单一性别学校的男生，成年后在维持与异性关系的方面，存在困难的可能性较大。”

那么，除了和异性相处的问题，单性别学校会不会增大孩子成为同性恋的概率呢？根据对就读单性别学校的学生匿名采访，多数男生表示学校环境不太会改变自己本身的性取向，但也有一位男生表示自己有同学和同性有柏拉图式的感情，不过不确定是否和男校的环境有关。而有些女孩却表示有可能会不自觉受环境影响，一名就曾读女校的女生表示：“我觉得女校同性恋比混校多一些，但我觉得她们中很多人并不是真的喜欢同性，而是觉得同性恋是很酷的事情，是时髦的表现。我们毕业后，她们又交了男朋友。现在看来，或许有些人真的是双性恋，而有些人只是高中时期给自己的情感找一个宣泄口而已。不过这段高中经历家长通常是不知道的，她们交往同性的经历一般不会对家人说。”（以上代表被采访者个人观点，仅供参考）

四、你的孩子适合上单性别学校吗？

看了单性别学校的优势和对此的争论 ，真是公说公有理婆说婆有理，那到底我的孩子要不要送去单性别学校呢？

其实无论单性别学校和混校，都有自己的长处和弊端，适合上哪种学校具体要取决于孩子的性格。如果你的孩子的注意力非常容易被异性吸引，或是非常在意异性对于自己的看法，那么单性别学校可能是更好的选择，这可以让孩子更加专注于学业。

其实，近年来很多国家流行一种单性别学校和混校结合在一起的模式，在英国称为“Diamond School（钻石结构学校）”：钻石结构学校的学生通常在11岁之前是男女混教的，在11-16岁则分开教授，与此同时学生的课外活动，但兴趣小组等还是男女同修的。这种模式兼顾了两种学校的优势，同时最大限度消除了家长的顾虑。澳洲的 Pittwater House School、Keira High School，新西兰的King's College 也从传统学校转为这种钻石结构模式。

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